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Posts Tagged ‘cognitivismo’


Dentro del mundo de la enseñanza del español como lengua extranjera, los docentes cuentan con una gran cantidad de materiales y guías didácticas que les facilita su tarea diaria. Gracias a los libros de textos especialmente diseñados para el aula, el profesor de ELE tiene acceso a unas pautas que le ayudan a planificar mejor sus clases. Sin embargo, también es necesario que tengan un marco conceptual con el que enfocar la enseñanza de una lengua. Uno de las herramientas metodológicas que ha dado mucho que hablar es el de la lingüística cognitiva, que aplicado a la enseñanza de idiomas da lugar a la gramática cognitiva y que fue desarrollado inicialmente por el lingüísta R. L. Langacker y que surgió como escisión de la gramática generativa de Chomsky.

Lingüística Cognitiva Resumiendo brevemente, la gramática cognitiva es una teoría interdisciplinar que parte del supuesto de que el lenguaje guarda estrechas  vinculaciones funcionales con otros sistemas cognitivos, lo que ha supuesto una perspectiva de  acercamiento al estudio del lenguaje no como facultad universal, sino como hecho particular, y,  fundamentalmente, desde un posicionamiento semántico; se trata, pues, de una gramática de base semántica que trata de estudiar el uso, el funcionamiento del lenguaje. Tal gramática se entiende como metodológica, no constructiva, y sin una organización parcelar autonomista de sus disciplinas. Así pues, las interrelaciones entre semántica y sintaxis, y semántica y pragmática, han constituido puntos claves del desarrollo teórico de esta disciplina, que fundamenta las bases de una vision cognitiva de la lengua. Y sin duda, aparte de la teoría de los prototipos, el estudio de la metáfora y de la metonimia, en definitiva de los procesos imaginativos, como principios explicativos del funcionamiento cognitivo —y, por ende, del lingüístico—, ha sido uno de los puntos más y mejor estudiados en la gramática cognitiva.

En el panorama español, hay que destacar el desarrollo de esta disciplina por parte de Alejandro Castañeda Castro y José Plácido Ruiz Campillo. Ambos son también responsables, junto con otros autores, de la primera gramática práctica de base cognitiva: la Gramática básica del estudiante de español.

Como bibliografía básica para el acercamiento a esta herramienta teórica, aparte del mencionado manual, son de especial utilidad dos publicaciones que no deben faltar en la biblioteca personal del docente de ELE: por un lado, Introducción a la lingüística cognitiva de Maria Josep Cuenca y Joseph Hilferty, que pone las bases de esta disciplina en el ámbito del español, y por otro, Gramática cognitiva para profesores de español L2 de Ángel López García, que supone una teorización más enfocada al aula del español como lengua extranjera.

Introducción a la lingüística cognitiva Gramática cognitiva para profesores de español L2 Gramática básica del estudiante de español

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